记者：在现实中，这种倾向有哪些主要表现？
韩庆祥：一是考大学选报志愿，许多考生不大愿意报哲学系；二是不少大学对哲学不够重视，撤掉了哲学系，许多学生也对哲学课程不感兴趣；三是在各地教育培训中，哲学课程不多；还有，在领导干部中，许多人不知何谓哲学，对哲学敬而远之。
其实，任何人，只要掌握马克思主义的世界观和方法论，对你一生都是受用的。习近平同志在担任中央党校校长时多次强调，领导干部要认真学习马克思主义哲学，认为这是看家本领。在中央党校，哲学课是最受一些领导干部欢迎的课程之一。可以说，领导干部的级别越高，对其理论思维的要求也就越高，用理论思维指导工作的要求也就越高，哲学的重要性就越大。即使普通人，如果学习和掌握了马克思主义哲学，对其一生也受用。因为从哲学角度看，每个人要实现其价值，就要“发挥比较优势，克服发展软肋，打牢人生支点。”
进一步加强马克思主义哲学学习需要从以下方面进行努力。
首先要解决认识问题。要使人们认识到，哲学发源于疑惑和问题，哲学是智慧学、明白学、方法学，哲学是分析问题、解决问题的方法论，人们要分析问题、解决问题，首要需要哲学思维；又要使人们认识到，哲学是透过现象把握本质、透过活动把握规律的学问。只有把握了事物的本质和规律，才能抓住事物的根本，进而才能真正把工作做好；还要认识到，今天我们正在进入需要思想、需要精神、需要文化、需要理论思维指导工作的时代。由此，要使人们充分重视对马克思主义哲学及历史唯物主义的学习，真正掌握马克思主义的立场、观点和方法，把哲学作为提高其思维水平和工作能力的重要帮手。其次，建议全党加强并深入开展马克思主义哲学的教育培训，提升各级领导干部的马克思主义哲学思维水平和分析解决问题的能力。在对人们尤其是领导干部进行哲学教育和培训时，要用讲故事、讲案例的方式，把哲学智慧、哲学思维、哲学方法的作用和意义讲出来，让人们在认知中领略哲学的妙用。第三，在今天全面深化改革的新阶段，要充分运用马克思主义哲学及历史唯物主义来分析社会存在，把握社会基本矛盾状况，处理好改革发展稳定之间的关系。尤其要运用社会基本矛盾原理和方法，来健全社会发展的动力机制和平衡机制，并根据这两种机制来制定路线方针政策，来确定工作思路，让人们尤其是领导干部在实践效果中感知马克思主义哲学的生命力和重大意义。
