自主与开放相结合的互促方法
2013年1月，习近平总书记在中央政治局第三次集体学习时强调，我们要坚持从我国实际出发，坚定不移走自己的路，同时我们要树立世界眼光，更好把国内发展与对外开放统一起来，把中国发展与世界发展联系起来，把中国人民利益同各国人民共同利益结合起来，我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。他强调，必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路，敢于走别人没有走过的路，不断在攻坚克难中追求卓越，加快向创新驱动发展转变。中国航天事业始终坚持自力更生、自主创新，因而取得了持久的突出成就和综合效益。这与改革开放以来航空制造业的非自主性发展状况形成鲜明的对照。确立开放的自主性，关系到我国的正当利益，也决定着我国参与国际竞争的前途和命运。
目前，我国经济开放的目标及在实际操作中，主要不是如何让更多的西方跨国公司研发机构到我国来廉价利用资源和高价转卖非核心技术，而是要着力增强自主创新能力和参与中高端国际竞争，构建自主知识产权优势基础上的世界工厂和经济强国地位。只有大力发展“控技术（尤其是核心技术和技术标准）、控品牌（尤其是世界名牌）、控股份”的三控型民族企业集团或民族跨国公司及其产业链（如中海油、海尔和华为等），才能使我国掌握技术竞争的主动权，科技创新成果带来的GDP和利润，才是国人可以分配的实惠。
在教育、金融、文化、政治等领域，也必须妥善处理自主发展与双向开放的辩证关系。譬如，用发表在西方文科检索名单上的主流期刊的文章数量来衡量我国文科的研究水平，并主要据此来晋升职称、提拔院校干部和选聘学术带头人，那就不需要用马列主义及其中国化理论来指导我国哲学社会科学的教学和研究了，这就丧失了中国文科发展的自主性、先进性和科学性，容易复归解放前中国“学术被殖民化”（杨小凯语）的境况。在教育体制改革发展中，尤其要纠正这一流行的所谓创新思维方法和做法。又如，明意识或潜意识地以为美国的政治制度和行政管理是最好的，因而在干部教育中强调接受美国哈佛大学等比较政治学和行政管理学的教育，而没有真正搞清中国特色社会主义的民主政治和行政管理总体上比美国要高效和优越，是真正体现人民民主性而非垄断寡头性，从而失去“三自信”、自主意识和自主性，这对于政治体制改革和干部教育均无益。习近平强调的“坚持底线思维”的方法，在这类问题上值得重视。邓小平强调“错了，马上改”的试错方法，值得积极贯彻。
（作者为中国社会科学院学部委员、马克思主义研究学部主任）
责编/马静 美编/于珊
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