政治哲学的践行原则—民主生活与国民自治
关于陶行知政治哲学思想体系，还有一个践行原则的问题。陶行知试图通过国民的共同自治、共和治理和引导国民过上好生活、民主生活为旨归，来践行其政治哲学思想。
民主生活。民主生活旨向民主政治，陶行知试图培养国民过民主生活来改造国民的生活方式和生活品质，进而最终实现民主社会的理想。所谓民主生活，就是康健的、劳动的、科学的、艺术的、改造社会的生活，民主生活是一种进步和发展的生活。陶行知认为，“中国的老百姓能立法、守法，能在这种民主的生活中，学做中华民国的主人。”即“在民主生活中学习民主、在争取民主的生活中学习争取民主”，这也再次佐证，陶行知的生活教育就是一种民主教育。
对于如何过民主生活，陶行知制定方针：一是“自立与互助”，每个人要自立，还要清楚自己是一个人中人，因此要建立互助的人际关系；二是“平等与责任”，大家一律平等，共同守法和立法，同时还要履行相应的责任；三是“自由与纪律”，国民要正确处理好自由与纪律的关系；四是“大同与大不同”，使大不同的国民“各得其所”、“及时发荣滋长”，最后共臻和谐的大同之效。
国民自治。依据陶行知的意思，自治即是自己管理自己，大家共同立法、守法，共同治理。“国民自治”一方面要求国民的个人自治，一方面又是国民的共同自治。陶行知指出，“共和国所需的公民，是要他们有共同自治的能力。中国既号称共和国，当然要有能够共同自治的公民。”而“共和国民最需要的操练，就是自治”。在此基础上，国民要养成如下习惯：一是“对于公共幸福，可以养成主动的兴味”，关注大家共同的福祉和幸福观；二是“对于公共事业，可以养成担负的能力”，形成一定的国民责任和使命感；三是“对于公共是非，可以养成明了的判断”，形成正确的是非观和价值判断。简言之，自治可以养成国民“于公共事情上的愿力、智力和才力”⑩。
回顾陶行知的政治哲学思想体系，人们给予的“民主之魂，教育之光”的称谓，其实短短八个字基本可以表达陶行知政治哲学思想的全部内涵。
（作者单位：南京晓庄学院；本文系江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目课题“现代化视野中的陶行知乡村教育思想”研究成果，项目编号：2012SJD880081）
【注释】
①《陶行知全集》（第6卷），成都：四川教育出版社，2005年，第456页。
②④⑥⑦⑩《陶行知全集》（第1卷），成都：四川教育出版社，2005年，第181页，第182～183页，第183页，第219页，第24～25页。
③⑧《陶行知教育文集》，成都：四川教育出版社，2007年，第542页，第543页。
⑤江峰：“论陶行知生活教育理论的政治学背景”，《南京晓庄学院学报》，2009年第1期。
⑨王文岭：“陶行知政治思想历史探原”，《中国矿业大学学报》（社会科学版），2013年第2期。
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