被权利和金钱绑架的教育体制
北大学子中，有超过超过60%的人来自政府领导家庭（背景），我回家乡做过调查，从我们村的村长家开始，小孩都是上当地最好的幼儿园，然后是当地最好的小学、初中、高中，是头猪都可以被培养出来，别说是人了。农民的孩子呢？就只能是在当地上最普通的小学，最普通的初中、最普通的高中。所以并不是政府领导作弊，而是政府领导孩子在很小的时候就得到了相对更好的教育资源。
现在所谓的国家片区教学，能否阻止这样的行为呢？根本不行，在人大附中，你看看有多少不是政府领导家的孩子就知道了。当然，有钱人家的孩子未来也可能会出名，没有权利，我用钱买教育不行吗？所以有钱人把孩子送到世界名牌中学，让他们享受全球最好的教育。所以中国的教育越来越有问题，挺让人悲伤。所以我在教育界做事不如刘同写写青春文章。
我更加欣赏美国的教育思路
中国的孩子在学习中的努力、用功，甚至背诵一些东西，这是比较好的，当然不是所有的东西都背诵。但是我不认为中国教育的思路是正确的。我更加欣赏美国的教育思路，举个简单例子，美国的孩子们普遍的数学水平比较差，有一次我到美国商店买东西，价钱是23块3毛，我给他100块，再给他3块3毛，这样刚好找我80，这样很方便。但是他瞪着我说给我那么多钱干什么，他就算不过来。但是另外一方面，你会发现全世界最伟大的数学家大部分都在美国，因为他们是根据个人自身爱好来培养人才。一个人只要有基本的素质就可以，所以美国GRE只考相当于中国初二、初三的内容，觉得你不傻就可以了，但是数学家不能只知道1+1等于2，你要证明1+1为什么等于2才行。根据不同人专长和爱好加以培养，这样的大脑才能作出更大的贡献。
刚才有人说自己记不住东西，但问题是你一点都不笨，现在是一个信息检索无比方便的时代，你在google上能找到的东西，还要去背、去记干什么呢？人要学会的是信息整合能力、信息挖掘能力以及在信息当中创造出新的为别人使用的能力，这是教育的本质。我们的教育还让人死记硬背，我觉得这个很成问题。我女儿从小到大在国外学习，考试就是带电脑、电子辞典、计算机，在中国带计算机考试属于“大逆不道”的行为，机器能算出来的还用人脑干什么？所以我更加支持美国的教育思路，但是需要有中国学生的认真劲儿。
高考是中国可执行的最公平教育制度
尽管我刚才那么批判中国的教育，但是我依然认为高考是中国现在可以执行的最公平的制度，没有商量余地。至少它让普通老百姓孩子有机会进入北大学习深造。所以我并不反对高考。
第二，MOOC课程，这将是一个无边界、无时间限制世界教育公平的开始。只要我们给孩子们足够的信息，在中国“三本”院校学校的学生们也能够听到北大、清华、哈佛、耶鲁等名校教授的课程，当然这需要学生极其强大的学习自觉性。但是世界教育的公平，一定是最重要的MOOC课程。新东方现在也在通过互联网传输课程，我们已经向贫困地区的普通高中输送新东方的物理、数学、语文、英语等课程，我们做了一个试点，那个地区的学生高考分数平均分提高15分，这意味着本来只能一直在农村留守的孩子，因为这15分有可能进入到二本、三本院校继续深造。所以这种现代化的技术和传输，一定能够让教育变得更加公平。
第三，50年以后的教育发展不用我们去关心，理由是50年以后的教育现在没有一个人可以想会是怎样的。但是有一点可以肯定，不管形态怎样，教育三大内容（人品人格教育、知识智慧教育、社交能力教育）只要有一个没有完成就是失败。如果现代化技术发展的结果是所有人都变成网络虚拟社交，在现实面前失去交往的能力，甚至连男女关系都可以虚拟完成的话，我想人类社会毁灭的一天就来到了。所以我不希望移动互联网的教育和其他方式把一个人终生幸福需要的三大能力毁灭掉，我不认为人品人格教育通过互联网可以全部完成，我也不认为知识和智慧教育可以全部完成，也许知识教育能完成，但是智慧教育做不到。
