原标题：中国本土特色财政理论要解决“选择”问题
【核心提示】我国财政理论和政策究竟要解决什么问题。一是要研究发达国家成熟的财政模式与财政实践，立足我国本土财政实践，进而探索其在全球化条件下的世界性的理论意义与政策借鉴意义；二是用全球化的学术语言与工具，描述和传播我国财政理论建设过程中的创新性成果，使我国财政科学研究成果为世界财政科学界所理解和接受。
在众多首都高校中，中央财经大学结合自身优势，形成了鲜明的办学特色，这所被誉为“中国财经管理专家的摇篮”的高校在服务社会与培养应用型人才方面表现尤为突出。该校不久前出台《中央财经大学“2011协同创新计划”实施方案》，依托“中国财政发展协同创新中心”和新入选的8个校级协同创新中心，力促学校发展再上一个新台阶。
协同要解决形式主义“拉帮派”问题
《中国社会科学报》：在协同创新的浪潮中，中央财经大学如何根据自己的特色进行定位？
李俊生：中央财经大学是一所综合性大学，形成了以经济学、管理学和法学学科为主体，文学、理学、工学、艺术学等多学科协调发展的学科体系，其中财经学科是我们的传统优势学科，在国内外具有比较大的影响。我校早在教育部提出“2011计划”之前，就一直在为中央国家相关部委提供智力服务工作，较好地发挥着国家思想库的作用。由于历史渊源，我校长期与财政部、国家税务总局开展协同科学研究与人才培养工作，参与研究了国家财政税务体制改革、个人所得税税法修订等相关改革与立法的前期研究与讨论工作。
最近3—5年，我校的协同创新工作可以用“风生水起”来形容。比如，与北京市人大预算工作委员会、财政经济委员会合作，开展北京市人大预算监督能力的研究，与世界银行和财政部合作，进行中期预算特别是政府中期的支出框架的研究与设计等。另外，在协调建立联动机制解决京津冀环境问题与区域合作问题方面，我们也承担了有关领域的一些重要研究项目。
《中国社会科学报》：您如何理解协同创新，高校开展协同创新的关键是什么？
李俊生：高校特别是文科类高等院校开展协同创新，有三个关键因素：一是制度创新，人事制度和科研考核指标如何有机结合的问题。比如外校老师到我校做项目，其所在学校如何考核其教学科研工作量的问题。从体制上说，人事制度不是一所学校创新就能解决的，需要相关学校都要实施创新。二是协同创新不能靠行政命令，协同要以科研项目为纽带。三是必须解决形式主义“拉帮派”的问题，如果仅仅是为了“协同”而协同的话，这种“协同”就只能是形式上的协同。协同创新必须注重实质性的合作，才能产生创新的成果。
